sujet de dissertation au probatoire

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épreuve et correction de littérature ou culture générale au probatoire C, D, E et TI 2020

épreuve et correction de littérature ou culture générale au probatoire C, D, E et TI 2020. Corrigé de littérature ou culture générale au probatoire C, D, E et TI 2020.

Nous commencerons tout d’abord par l’épreuve puis la correction. Ce faisant, avant d’arriver aux réponses, vous devez avoir parcouru les questions et commencer à réfléchir par vous-même aux réponses possibles.

Plus des sujet du Probatoire ici

épreuve de littérature ou culture générale au probatoire C, D, E et TI 2020

Sujet de type II : Dissertation. Que pensez-vous de cette déclaration de Chateaubriand : «  Nous sommes persuadé que les grands écrivains ont mis leur histoire dans leurs œuvres. On ne peint bien que son propre cœur, en l’attribuant à un autre ; et la meilleure partie du génie se compose de souvenirs . »? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur votre expérience de lecteur des œuvres littéraires.

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Exemple de dissertation pour le bac de français !

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• Des exemples de sujets de dissertation sur chaque œuvre au programme.
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Pour bien traiter ces sujets, aide-toi de ma méthode de la dissertation qui te montre comment organiser tes idées et construire ta copie.

Exemples de dissertation sur chaque œuvre au programme

• Selon vous, est-ce l’immoralité du personnage de Manon Lescaut qui fait le plaisir de la lecture du roman ? (Voir la dissertation rédigée sur Manon Lescaut )
• Selon vous, le roman de La Peau de chagrin nous invite-t-il à économiser notre énergie vitale ? (Voir la dissertation rédigée sur La Peau de chagrin )
• Selon vous, Dans Sido et Les Vrilles de la vigne , Colette ne célèbre-t-elle que les êtres qu’elle a chéris ? (Voir la dissertation rédigée sur Sido et Les Vrilles de la vigne )
• La liberté créatrice d’Arthur Rimbaud dans les Cahiers de Douai se réduit-elle simplement à une rébellion adolescente ? (Voir la dissertation rédigée sur Cahiers de Douai )
• En quoi La Rage de l’expression de Francis Ponge oeut-il être considéré comme un recueil en cours d’élaboration ? (Voir la dissertation rédigée sur La Rage de l’expression )
• Dans quelle mesure la nature résonne-t-elle avec l’intime dans le recueil Mes Forêts ? (Voir la dissertation rédigée sur Mes forêts )
• Rabelais, dans le « Prologue » de Gargantua , évoque les silènes, boîtes décorées « à plaisir pour exciter le monde à rire » mais contenant diverses « choses précieuses ». En quoi cette image éclaire-t-elle votre lecture de Gargantua ? (Voir la dissertation rédigée sur Gargantua )
• En quoi, dans les livres V à X des Caractères , l’art de la mise en scène sert-il le projet du moraliste ? (Voir la dissertation rédigée sur Les Caractères )
• Lors de sa défense devant le tribunal révolutionnaire en 1793, Olympe de Gouges déclare qu’elle s’est « frayé une route nouvelle ». Comment cette affirmation éclaire-t-elle votre lecture de la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne ? (Voir la dissertation rédigée sur la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne )
• L’étymologie grecque du mot crise, Krisis , vient du verbe krinein qui signifie discerner, juger, décider. En quoi cette étymologie éclaire-t-elle votre lecture de Juste la fin du monde ? (Voir la dissertation sur Juste la fin du monde . Tu peux peux lire ci-dessous la dissertation intégralement rédigée comme tu dois le faire le jour J)
• L’écrivain Robert Sabatier définit ainsi la comédie : « On appelle comédie la tragédie envisagée d’un point de vue humoristique. » Cette définition vous paraît-elle s’appliquer au Malade imaginaire ? (Voir la dissertation sur Le Malade imaginaire )
• Selon vous, quel rapport le mensonge entretient-il avec la vérité dans Les Fausses confidences de Marivaux ? (Voir la dissertation sur Les Fausses confidences )

Exemple de dissertation rédigée pour le bac de français

Voici un exemple de dissertation entièrement rédigée , comme tu devras le faire le jour du bac.

L’étymologie grecque du mot crise, Krisis , vient du verbe krinein qui signifie discerner, juger, décider. En quoi cette étymologie éclaire-t-elle votre lecture de Juste la fin du monde ?

(introduction)

La crise est un moment de transition chaotique, souvent douloureux, qui sépare deux périodes d’équilibre. Elle implique tension, discorde, rupture. La « crise » est d’ailleurs profondément liée au genre théâtral puisque toute pièce met en scène le passage d’un nœud dramatique à un dénouement. Juste la fin du monde n’échappe pas à cette règle puisque Jean-Luc Lagarce nous invite au spectacle d’une crise personnelle et familiale à son apogée. Mais le mot « crise » vient aussi du grec Krisis qui signifie décision, jugement et désigne un moment crucial d’arbitrage. En quoi cette étymologie permet-elle d’éclairer la lecture de Juste la fin du monde ? Qui juge et arbitre dans cette pièce ? Quelle instance décisionnelle préside aux choix des personnages ? Nous verrons comment le moment de chaos que constitue la crise dévoile les véritables responsables des décisions qui sont prises dans l’oeuvre de Jean-Luc Lagarce : la famille et l’individu, mais surtout le destin et ses lois inexorables.

(1re partie)                     Juste la fin du monde met en scène une crise personnelle et familiale. Le spectateur est invité tout d’abord à la tragédie personnelle de Louis, le personnage principal. Dès le prologue, il annonce sa mort prochaine : « Plus tard, l’année d’après / J’allais mourir à mon tour ». Le nœud de l’action ne réside pas dans la maladie de Louis – le personnage se sait condamné et le dénouement est connu d’avance par le spectateur – mais dans son aveu : parviendra-t-il à dévoiler ce douloureux secret ? Son mal-être est perceptible  dès le début de la pièce car sa révélation est difficile : « C’est pénible, ce n’est pas bien / Je suis mal à l’aise. / (…) mais tu m’as mis mal à l’aise et là, / maintenant, / je suis mal à l’aise. » (Partie I, scène 2). Les épanorthoses (Louis revient sans cesse sur ses termes pour les nuancer) et la structure en chiasme (ABBA) de ses phrases révèlent son enferment dans une crise intérieure dont il ne parvient pas à se libérer. En cela, Jean-Luc Lagarce crée un parallèle avec Phèdre de Jean Racine dans laquelle l’aveu de l’héroïne éponyme est au centre de la tragédie. Dans les tragédies classiques, le héros est en proie à des passions violentes contre lesquelles il ne peut pas lutter : c’est la révélation de ses passions qui crée le chaos. C’est ce qui arrive à Louis : sa maladie est déjà là au début de la pièce. Impuissant, il ne lui reste plus qu’à la révéler à son entourage. Louis vit donc deux tragédies simultanées : son combat contre la mort et sa difficulté à avouer ce combat. À l’image de Phèdre, son déchirement intérieur en fait un modèle de héros tragique en pleine situation critique.

Au-delà de la crise personnelle de Louis, c’est tout l’édifice familial qui est placé dans une situation de crise. Le retour de Louis bouleverse en effet l’équilibre familial et réveille les souffrances de chaque membre de la famille. Pour la mère, le retour de Louis correspond au retour du fils prodigue, écrivain, dont on n’a jamais vraiment compris le départ. Pour Antoine, c’est le retour du frère aîné rival, celui qui réactive ses complexes, ses passions et sa jalousie. Pour Catherine et Suzanne, Louis est un miroir qui les confronte à la médiocrité et à la banalité de leur vie. La crise familiale s’exprime violemment, au travers de disputes constantes. Ainsi, tous les personnages se querellent : Antoine et Catherine, Antoine et Suzanne, Suzanne et Catherine, la mère et ses enfants. La violence la plus spectaculaire est celle d’Antoine qui fait éclater la rivalité fraternelle au grand jour dans la scène 2 de la deuxième partie : « ANTOINE : Tu me touches : je te tues ». L’asyndète (absence de liaison entre les deux propositions) accentue la violence du propos et le caractère dramatique de cette scène où la famille, au paroxysme de la crise, se déchire sous nos yeux.

Juste la fin du monde met donc en scène deux crises distinctes : la crise personnelle de Louis et la crise familiale provoquée par son retour. Comme son étymologie grecque krisis l’indique, la crise désigne aussi un moment décisif d’arbitrage. Et l’on voit justement dans cette pièce des mécanismes se mettre en place pour arbitrer la sortie de crise.

(2e partie)

Afin de rétablir l’équilibre, la famille de Louis et Louis lui-même opèrent des choix. Le retour de Louis, après douze ans d’absence, provoque une véritable crise dans le foyer. Immédiatement, un tribunal familial se met en place pour juger le frère aîné. Ainsi, le champ lexical du droit abonde dans le texte. Catherine dit elle-même : « je ne voudrais pas avoir l’air de vous faire un mauvais procès ». Louis accepte d’endosser la culpabilité : « et ces crimes que je ne me connais pas, je les regrette, j’en éprouve du remords «  (2ème partie, scène 1). Ce tribunal familial ne s’en prend pas qu’à Louis et juge tour à tour les personnages. Ainsi, Antoine est également accusé d’être « brutal » dans la scène 2 de la deuxième partie et c’est Louis qui le défend comme le ferait un avocat : « Non il n’a pas été brutal ». La scène devient donc une juridiction dans laquelle chaque personnage se retrouve sur le banc des accusés. De ce point de vue, Juste la fin du monde fait songer à la pièce Huis-clos de Sartre où les personnages, enfermés dans une même pièce après leur mort, se jugent les uns les autres. Mais le verdict final de ce tribunal domestique conduit à rejeter Louis hors du cercle familial. Ainsi, dans la scène 3 de la deuxième partie, les personnages féminins sont gagnés par l’immobilité et s’effacent devant la confrontation des deux frères : « LA MÈRE : Nous ne bougeons presque plus, nous sommes toutes les trois, comme absentes, on les regarde, on se tait. » Le silence qui règne jusqu’à la fin de la scène suggère leur adhésion au discours d’Antoine et une rupture complète entre Louis et sa famille.

La pièce peut aussi se lire comme la représentation d’une cure psychanalytique qui mène Louis à sa décision finale, annoncée dans l’épilogue : « Je pars / je ne reviens plus jamais ». Selon Freud, trois instances sont présentes chez l’homme : le moi qui assure la stabilité et le contact avec la réalité extérieure, le ça, lieu de pulsions qui ne supporte pas la contradiction, et le surmoi, instance morale qui rappelle les interdits. Les personnages de la pièce semblent symboliser ces trois éléments : la Mère serait une sorte de surmoi (l’instance morale), Antoine le ça (les pulsions) et Louis l’inconscient qui ne parvient pas à émerger et dire la mort. Le jeu sur les temps (« je suis touché, j’ai été touché » 1re partie, scène 2) suggère une introspection dans le passé, comme cela se pratique lors d’une psychanalyse. La multiplication des épanorthoses fait penser à une parole analytique qui se cherche pour découvrir une vérité intérieure. On pourrait ainsi rapprocher Juste la fin du monde du théâtre de Nathalie Sarraute qui joue sur les codes de la psychanalyse pour en faire une aventure esthétique et littéraire. Comme Nathalie Sarraute, Jean-Luc Lagarce s’attache à saisir les non-dits et les sentiments cachés derrière l’apparente banalité des conventions sociales. Ainsi, dans la scène de retrouvailles (partie I, scène 1), des sentiments de gêne, de rejet tacite et d’hésitation se devinent derrière les phrases stéréotypées et le masque pesant des politesses : « SUZANNE : C’est Catherine. / Elle est Catherine. / Catherine, c’est Louis. / Voilà Louis. / Catherine. »

Les personnages prennent des décisions pour juguler la crise. Mais sont-ils réellement maîtres de leur destin ? Le dénouement de la crise n’est-il pa connu d’avance ?

(3e partie)    

                                Juste la fin du monde montre avant tout que seul le destin décide véritablement, les personnages étabt soumis à une autorité supérieure qui leur échappe. Le destin est la véritable instance décisionnelle de la pièce. Louis est d’abord soumis à un destin biologique : celui de la maladie. Celle-ci est presque invisible – Louis ne parvient pas à en parler – mais elle est la véritable maîtresse du jeu qui agit sur les personnages. Elle est d’ailleurs évoquée au début de l’œuvre, dans le Prologue (« J’allais mourir à mon tour ») et à la fin, dans l’Epilogue (« Je meurs quelques mois plus tard »), dans une circularité parfaite. La maladie incarne la fatalité tragique inéluctable qui scelle le destin du personnage. Elle remporte le combat inégal et perdu d’avance par Louis. Le destin auquel est soumis le personnage est également héréditaire. On découvre que trois hommes de trois générations successives portent le prénom de Louis. Jean-Luc Lagarce joue sur la récurrence de ce prénom pour inscrire son personnage principal dans une lignée tragique qui fait songer à la malédiction des Atrides dans la mythologie grecque. La crise familiale semble donc être inscrite dans un continuum qui sous-entend que le destin des personnages est écrit d’avance, comme dans les tragédies. C’est en outre ce que suggère Louis dans la scène 1 de la deuxième partie : « C’est exactement ainsi, / lorsque j’y réfléchis, / que j’avais imaginé les choses ».

Soumis à un destin qui leur échappe, les personnages sont également emportés dans une crise collective d’un monde qui ne parvient plus à fonctionner. Le titre Juste la fin du monde invite d’ailleurs les spectateurs à être les témoins d’un monde en crise. L’expression « la fin du monde » fait allusion à une apocalypse collective tandis que l’adverbe « juste » dévoile l’ironie d’un auteur qui observe ce chaos avec distance et humour. Tout comme Louis qui assiste, impuissant, à la crise familiale, le spectateur est invité à regarder l’état de crise permanent dans lequel sont plongés les membres de cette famille. Car si la crise intérieure de Louis, due à sa maladie, suscite la compassion, qu’en est-il de l’obsession psychologique des autres personnages qui se disputent sur chaque mot ? Pris dans un culte de la complication, une recherche de la crise pour la crise, les personnages passent à côté de l’essentiel. Jean-Luc Lagarce montre ainsi un monde où tout se délite : les valeurs, la famille, le langage. Les dialogues des personnages ressemblent d’ailleurs parfois à ceux du théâtre de l’absurde, tel l’échange banal entre Louis et Antoine qui rappelle les échanges mécaniques entre Vladimir et Estragon dans En attendant Godot de Beckett : « Je vais bien / Je n’ai pas de voiture, non / Toi comment est-ce que tu vas ? ANTOINE Je vais bien. Toi comment est-ce que tu vas ? » (1re partie, scène 1).

  (conclusion)

Juste la fin du monde est bien un drame de la crise : la crise personnelle et familiale est dénouée par une décision familiale tacite et une introspection personnelle qui poussent Louis à quitter sa famille, sans révéler son secret. Mais la pièce dévoile surtout la crise d’un monde désagrégé qui conduit à la désunion de tout, des êtres, des choses, des valeurs et de langage. La crise des personnages est une fenêtre par laquelle apparaît l’effondrement d’un monde comme on peut le voir chez un dramaturge comme Bernard-Marie Koltès dont le théâtre exprime la tragédie de l’être solitaire et de la mort.

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♦ Comment analyser un sujet de dissertation ♦ L’introduction de la dissertation (méthode) ♦ La conclusion de la dissertation (méthode) ♦ Le plan de ta dissertation

Dissertations sur les anciennes oeuvres au programme

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Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 12 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2024 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries technologiques ici.

62 commentaires

Bonjour Amélie, J’ai arrêté l’école il y a plusieurs années… Je n’ai pas le niveau lycée et j’aimerais savoir si vos cours suffiront pour passer le bac es de français en tant que candidat libre ?

Bonjour Abid, Mes cours et formations sont adaptées pour les lycéens qui passent le bac de français. Si tu es en reprise d’étude pour passer le baccalauréat, mes cours te seront donc bien utiles !

Bonsoir Mme Vioux, merci pour cette page, elle me sera très utile, cependant, avez-vous le corrigé de la dissertation sur LaFontaine s’il-vous-plaît ?

c’est un seul paragraphe dans l’intro, un paragraphe dans la conclusion.

Bonjour, c’est la première fois que je dois faire une dissertation et je ne sais pas comment m’y prendre .Pourriez vous m’aider ? La plus grande gloire n’est pas de ne jamais tomber mais de savoir se relever. Merci pour votre aide

Bonjour, Est-il possible d’avoir la réponse concernant les sujets : – Des Fables de La Fontaine – Des Fleurs du Mal de Baudelaire ( Au moins le plan s’il vous plaît ) Merci

Bonjour Amélie, Désolé de te déranger, mais j’aurais aimé savoir si mon plan pour la dissertation sur Les Fleurs du Mal était cohérent. Je me permets donc de l’écrire ci-dessous: I- La laideur peut être une source d’inspiration poétique II- Cependant, la beauté peut suffire comme source d’inspiration III- La poésie ne peut-elle pas s’inspirer d’autre chose que le jugement subjectif? Merci pour tout ce que tu fais! Adam

Bonsoir, j’ai un bac blanc mardi (de français évidemment ^^) et je n’ai étudié pour le moment que la comédie du valet. Dans votre sujet de dissertation que vous proposez, qui est « Pourquoi l’archétype du valet de comédie est-il d’une grande richesse dramaturgique ? », et dans les idées de thèmes pour les parties, vous ne prenez pas en compte un des termes principaux : l’archétype. Donc, je me demandais si en ayant ce thème, nous pouvions traiter tous les valets, mêmes ceux qui sortent de ce carcan, comme Figaro ? Merci par avance pour votre réponse, Ambre.

bonjour à la lecture de la dissertation j’ai fait ce plan qu’en pensez vous ? 1) le personnage de roman: un héro A) des valeurs (Ulysse dans l’odyssée) b) un personnage qui réalise de grande chose (bel ami de Maupassant) c) un personnage fantastique (Harry potter) 2) le personnage de roman un être nuancé A)un personnage réaliste (etienne lantier, germinal de zola) b) un personnage emprunt au doute (Winston smith, 1984) c) l’anti héro (lolita Nabokov) 3)le role du personnage de roman a) Raconter une histoire (la chambre des officiers) b) un représentant d’un monde (colin l’écume des jours) c) faire passer une morale (des souris et des hommes de steinbeck) ouverture le but du romancier

J’ai été choisie cette année par mes professeurs pour participer au concours général des lycéens, j’ai pris l’épreuve de français et je vais devoir passer 6H sur une dissertation, et je n’ai jamais fais de dissertation de ma vie. Mon professeur nous a proposé une dissertation en français sur l’argumentation mais je bloque et je stagne, serait-ce possible d’avoir aide s’il vous plait ?

Est-il possible que la dissertation soit plus facile pour le bac de français que le commentaire?

Les deux exercices font appel à des qualités différentes. C’est à toi de voir lequel de ces deux exercices te semble le plus simple à réaliser.

Bon article mais j’aurais voulu connaître la stucure dans le détail d’une dissertation.

combien de paragraphes peuvent comprendre l’introduction et la conclusion

salut l’introduction on l’a fait en un paragraphe ou en plusieurs paragraphe

bonjour j’ai une dissertation à écrire sur le sujet « dans qu’elle mesure un roman vous permet d’en apprendre davantage sur vous même et sur les autres ? » pourriez vous m’aidez svp

Il ne m’est pas possible de faire de l’aide aux devoirs dans les commentaires. Il faut t’orienter vers un forum ou un tuteur.

Bonjour cela m’aide beaucoup mais comme toujours j’ai des problèmes pour commencer une introduction surtout sur la thématique de mon sujet « L’amour évoqué dans les oeuvres théâtrale lues n’est-il que badinage?  » je tiens à dire que je suis en seconde et que mon cerveau est actuellement le désert de Gobi.

Bonjour Amelie, j’ai une question au sujet de la dissertation. Au moment de formuler ma problématique sois je n’en trouve pas, sois je vais trop loin et frôle le hors sujet. Je n’arrive pas à reformuler le sujet. Pouvez-vous m’aider ?

Bonjour Nayanka, La problématique n’ est pas une simple reformulation du sujet. Tu dois mettre en valeur les différentes questions suscitées par le sujet afin de montrer son intérêt. Je te conseille de t’inscrire à ma formation gratuite en 10 leçons pour voir mes vidéos sur la dissertation. Bon courage.

Merci pour cet article. Il aurait été intéressant de parler des personnages avec les influences des 3 déterminismes (sociaux, historiques et biologiques) qui justement apportent un côté scientifique, fatal quant à la vie des personnages et montrent que le personnage n’a pas réellement de côté extraordinaire –> Toute l’oeuvre de Zola.

Une dissertation n’a pas vocation à être un cours exhaustif sur un sujet donné et il y a bien sûr d’autres développements possibles et d’autres exemples de personnages qui pourraient être mis en avant.

Bonsoir Amélie, je me suis permise de vous envoyer un message privé par mail pour que lire ma dissertation, je ne voulais pas qu’elle fasse objet de plagiat,

Bonjour Claire, Je n’ai malheureusement pas le temps de corriger vos devoirs par email. J’ai déjà beaucoup d’élèves à corriger, je ne peux réaliser ce travail pour davantage de personnes !

Bonjour Amélie, je trouve votre site très intéressant et très bien expliqué. J ai une dissertation sur la phrase suivante « cette histoire est vraie puisque je l ai inventée  » de Boris Vian. Si on analyse la phrase de loin, on peut reconnaître un paradoxe mais on s aperçoit que la vérité ce n est pas la réalité. En effet la vérité relevé de l universalité, elle relève du discours tandis que la réalité et ce qui nous entoure. Mais même après cette analyse, je ne sais pas comment m’y prendre pour faire un plan. Si vous pouviez me aider pour ce sujet, s il vous plaît.

bonjour, Je suis en 1ère S et je n’ai jamais fait de dissertation de ma vie. Mon professeur m’en a donné une à faire, et je n’y arrive pas du tout. Je ne sais même pas quoi mettre dans l’introduction… La question c’est : dans quelle mesure la forme littéraire peut-elle rendre une argumentation plus efficace ? C’est seulement grâce à vous que j’ai compris qu’il fallait faire un plan thématique, merci ! Je voulais un peu m’aider d’internet, parce qu’à part ça, je ne sais rien, et j’ai remarqué que c’était exactement le même sujet que celui de 2007, avec les mêmes textes. Il y a deux ou trois corrigés mais je ne veux pas recopier parce que je ne comprend même pas le raisonnement… S’il vous plait, pouvez-vous m’aider en me disant à peu près quoi mettre dans l’introduction, et comment faire mon plan ? Merci beaucoup d’avance.

Bonjour Shana, Tout d’abord, tu as raison de ne pas recopier quelque chose trouvé sur internet : c’est du plagiat – les professeurs ne sont pas dupes – et puis surtout, cela ne te ferait pas progresser. Tu peux lire quelques ressources mais il est important ensuite de mener un raisonnement par toi-même. Je ne peux pas faire de l’aide aux devoirs dans les commentaires des articles. Juste quelques indications : cherche les raisons qui font que la forme littéraire d’un texte peut rendre le message du texte plus percutant. Appuie-toi sur des exemples concrets pour trouver des arguments (pense par exemple aux contes philosophiques de Voltaire, aux fables de La Fontaine…). Idéalement, tu pourrais trouver deux raisons qui te donneront deux axes. Dans un troisième temps, tu pourrais te demander si c’est réellement la forme du texte qui rend une argumentation plus efficace (d’autres aspects du texte ne sont-ils pas plus importants ? Qu’est-ce qui rend une argumentation efficace ?) Bon courage !

Bonjour, je tenais à vous dire que votre blog est exceptionnel je comprends plus de choses ! Cependant je n’arrive pas à rédiger une introduction de dissertation. Pourriez-vous m’éclairer? Merci d’avance!

Bonjour , j’ai un problème avec une dissertation que je doit au plus vite le sujet : D’après le marquis de Sade,  » on appelle roman l’ouvrage fabuleux composé d’après les plus singulières aventures de la vie des hommes. » cette définition vous paraît-elle fondée ? Pour cela il faut s’appuyer sur les textes du corpus ( extraits de L princesse de Clèves de Madame de Lafayette et Bel-Amide Maupassant) .

Bonjour , j’ai un problème avec une dissertation que j’ai à rendre au plus vite, le sujet est « il faut se méfier de ceux qui cherchent à nous convaincre par d’autres voies que celles de la raison  » j’ai donc fais deux axes -> persuasion conviction mais j’ai du mal à trouver des sous parties Pourriez vous m’aidez ? Merci d’avance

Bonjour Amélie, Tout d’abord merci pour ton site très complet et très rassurant. Mon professeur de français nous recommande de ne pas préciser dans ma dissertation si le texte que j’utilise comme exemple provient du corpus. Cependant je vois de nombreuses corrections de dissertation où il est écrit « Texte B du corpus »… Est-il obligatoire de préciser qu’il est extrait du corps? Merci d’avance

bonjour j’ai une dissertation a rendre pour la rentrée j’ai la problématique « est-il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice a travers une fiction ou une argumentation » mais je ne comprend pas comment je pourrais la rédiger, j’ai également regarder vos explications. Je ne c’est pas mettre en oeuvre pouvez vous me donner des indices merci.

BONSOIR. Merci beaucoup, vos cours sont vraiment bénéfiques et très utiles. je vous souhaite bonne continuité.

Bonjour ! Tout d’abord, merci beaucoup pour vos cours qui me sont vraiment très utiles ! Je voulais vous demander jusqu’où nos exemples peuvent aller dans une dissertation. Je m’explique : dans une dissertation sur la poésie, peut-on citer des artistes contemporains comme le groupe Fauve Corp ou Saez ? Et dans le roman, des oeuvres récentes comme Yasmina Khadra, etc… Merci d’avance pour votre réponse !

Bonjour, j’ai une dissertation à faire sur le héros en littérature. Je suis un peu perdu, j’hésite quant au plan. 2 ou 3 parties? I le héros II l’anti héros

Bonjour j’ai une dissertation à faire. Elle est la suivante: Qu’attendez-vous d’un personnage de roman? Qu’il vous fasse rêver ou qu’il vous renvoie aux dures réalités de l’existence? Je pense construire un plan dialectique dans une première partie le personnage de rêve, dans une seconde le personnage réaliste et dans une troisième et dernière partie une confrontation de mes deux premières idées en parlant d’un personnage de roman qui fait rêver tout en étant réaliste. Pensez-vous que ma dernière partie est pertinente? si oui pouvez-vous me donner des œuvres qui pourraient constituer des exemples concrets pour ma partie. Merci d’avance.

Bonjours j’aimerais avoir quelques argument sur la question de la dissertation suivante : un poeme fait t’il toujours entendre plusieurs voix ? ( je trouve ca assez compliquer…) ( je suis en 1S). 🙂 merci d’avance

Amelie je ne comprends pas pourquoi vous considérez que les personnages du texte A « Colette » sont extraordinaires? Au contraire, ils sont tout à fait réalistes, je pense … non?

mdm Amélie s’il vous plais j’ai un examin sur le dictionnaire philosophique de voltaire et j rien compris comment je travail un dissertation pouvez vous m’aidé et me donner quelques exemples

s il vous plait ameli demain j ai un devoir mais c prevu d avoir une dissertation concernat la peste d albert camus pouvez vous m aider et me donner quelque exemple de dissertation analysée à propos la peste /merci bcp

Je ne peux pas te faire plusieurs dissertations sur La Peste en une soirée 😉 Pour réviser, revois les enjeux de cette oeuvre, son thème, le symbolisme de le peste dans le roman et visionne également ma vidéo sur l’absurde chez Camus .

Merci beaucoup pour cet exemple de dissertation ! J’aimerais savoir si il était possible d’avoir une méthode et/ou un exemple de rédaction d’introductions de dissertations.

Merci pour tous vos articles encore une fois !

Bonjour, je suis en 1ere ES et je commence a découvrir la dissertation sauf que je n’arrive pas a trouver un plan convenable… Malgré de longue recherche, il y a beaucoup de possibilité. Le sujet donné est le suivant: « Dans cette oeuvre les indiens du nouveau monde, des hommes comme les autres ?  » l’oeuvre en question est la pièce de théâtre « La controverse de Valladolid » de Jean-Claude Carrière. je sais déjà que c’est un plan dialectique que je dois utiliser. il faut je pense parler des colonisations des années 1500. Mais impossible de trouver un plan … pourriez-vous m’aider s’il-vous-plais ?

Je ne peux pas faire d’aide sur mesure pour vos devoirs. Un plan dialectique est tout à fait envisageable pour ce sujet, mais c’est en réfléchissant sur l’oeuvre de J.C. Carrière et sur les différentes façons dont les indiens y sont caractérisés que tu parviendras à répondre à cette question.

Merci beaucoup 🙂

j’ai une dissertation à faire c’est urgent et j’ai besoin d’aide voici le sujet : Dissertation sur l’argumentation Vous direz quels types de textes argumentatifs (apologues ou argumentation directe) vous préférez, en expliquant pour quelles raisons. Vous développerez trois arguments et trois exemples dans chaque partie. vous prendrez vos exemples dans les textes et oeuvres lus et étudiés en cours

Bonjour Amélie !

J’ai découvert votre blog il y a quelques mois de cela et il est vraiment TOP ! Demain, je pars dans l’optique de choisir la dissertation car durant l’année, j’ai eu les meilleurs notes dans ce sujet mais c’est aussi parce que j’apprécie la dissertation. Par contre, notre prof nous a dit que nous étions obligés de reformuler une problématique à partir du sujet. J’ai donc un doute maintenant. Selon le correcteur, y a-t-il une chance de perdre des points parce que nous avons repris la question posée par le sujet ?

Merci d’avance !! 🙂

Bonjour amelie, j ai un sujet de dissertation que je ne comprend pas pourriez vous me l expliquer ? Le sujet est : quelle place, la representation theatrale laisse elle a l imaginaire du spectateur ? Merci d avance

Merci ! Je cherchais un exemple de dissertation afin de m’améliorer !

bonjours, je me pose une question, comment peut t’on présenté clairement nos différente partie alors que ces dernière doivent être rédigé ? en somme, comment faire une syntaxe de notre plan ?

Est ce que dans A du grand II, personnage psychologique, nous pouvons donner comme exemple La princesse de Clèves de Madame de Lafayette et aussi Jeanne dans Une vie de Maupassant ?

Ps: la Dissertation permet-elle réellement d’avoir une bonne voir très bonne note par rapport au commentaire ? Dans quel mesure prendre le commentaire ? Merci encore

Bonjour, Amélie voila je suis en 1 ère et le bac arrive a grand pas et j’hésite a choisir le commentaire ou la dissertation. Car j’ai eu 8.5/16 en dissertation au 2ème bac blanc alors que j’avais eu 15/20 au 1er. Mais pour le commentaire j’ai beaucoup de difficulté j’ai fait 4 commentaire dans l’année et pour tout les 3 j’ai eu en dessous de la moyenne et 1 seule ou j’ai eu 12/20 sachant que c’était un dm. Mais le problème c’est que j’ai peur de ne pas avoir assez de connaissance sur le sujet proposé. J’aimerais aussi savoir, si vous aviez une idée concernant les genres / thèmes susceptibles de tombées et les question qui permettrait d’orienter mes révisions car je ne sait pas trop comment et quoi réviser( ex: théâtre: Les Metteurs en scène sont il des artistes a part entière ? ) Merci

Est ce qu’il aurait été possibles en ce qui concerne les personnages réalistes de parler des romans naturalistes et réalistes ?

bonsoir j’ai trouvé un bon sujet de dissertation mais pas la réponse si vous pourriez m’aider alors c’est est ce qu il faut comprendre la poésie ?

bonsoir, je vous écris pour vous remercier car je ne sais pas si il y a un lien mais depuis que je suis la formation gratuite mes 8 en contrôle et 8.5,9 en bac blanc se sont transformés en 13 en dissertation en classe et 13 au dernier bac blanc et ces vidéos m’ont donc été bénéfiques.

Bonjour Amelie j’ai bientôt un bac blanc . Et ma prof de français nous conseille de choisir la dissertation . Mais la question de dissertation me paraît souvent difficile . Dans quel cas puis je la prendre ou pas ? Merci d’avance .

Bonsoir Hayete, La dissertation est un bon choix quand on sait dérouler un raisonnement pour répondre à une question (il faut être très logique et maîtriser l’art de la nuance) et lorsqu’on a de solides connaissances littéraires. En effet, une dissertation où vous ne citez que le textes du corpus (faute d’en connaître d’autre) est pauvre et peu convaincante. Aussi, choisis la dissertation si tu es à l’aise avec cet exercice et si tu es capable de justifier tes idées avec des exemples variés et précis. Autrement, il est plus intéressant de se tourner vers le commentaire littéraire.

Bonjour, Il y a 3 jours, nous avons eu un bac blanc où j’ai pris la dissertation et je me rappel du mois de novembre avec le première où j’avais pris la dissertation également, sauf que je me souviens que d’après le correcteur je détournais le sujet: la question était « faut t-il qu’un personnage prenne la parole pour exister? » et l’objet d’étude le théâtre, et j’ai dis comme problématique reformulée que « nous allons nous demander si les acteurs doivent obligatoirement utiliser le texte pour faire passer un message » car pour moi, le fait d’exister signifiait, jouer son rôle qui est à travers une histoire et un contexte de faire passer un message. Merci d’avance

Bonsoir Marc-Antoine, Effectivement, ta problématique dénaturait le sujet. Dans une dissertation, la problématique est une reformulation du sujet qui met en valeur le paradoxe ou les enjeux de ce dernier; mais elle ne doit pas transformer le sujet . Si tu as trop de doutes sur ta problématique, le mieux est de garder le sujet tel quel (à votre niveau, c’est acceptable).

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Correction épreuve de littérature au probatoire A, ABI, C, D, E et TI

Correction épreuve de littérature au probatoire A, ABI, C, D, E et TI Sujet 1, Sujet 2, Sujet 3.

Correction sujet I

Sujet de type 1: Contraction de texte et discussion 1- Indications pour le résumé  8 pts Thème: Les conséquences néfastes de l’abandon de nos langues maternelles. Thèse : L’abandon de nos langues maternelles tue nos cultures. Structure du texte: Le texte est constitue de 6 paragraphes dont les idées essentielles sont les suivantes: Paragraphe 1:  La langue maternelle, propre à une communauté, est le premier vecteur de la communication. Elle s’acquiert dans la famille. Paragraphe 2  : C’est à force de L’entendre que l’enfant apprend à parler sa langue maternelle. Paragraphe 3  : Le déclin de nos langues, injustement imputé aux colons, est dû à la volonté de certains parents de parler à leurs enfants en langue étrangère. Pourtant, ces parents ne parlent pas parfaitement celle-ci. Si bien que les enfants ne maîtrisent aucune langue. Paragraphe 4  : L’adoption de certains mots issus des pays émergents prouve qu’il ne faut pas, abandonner sa culture pour embrasser celle des autres au risque de perdre sa propre identité. Paragraphe 5  : Compte tenu des liens étroits qui les unissent, le déclin de nos langues induit celui de nos cultures et justifie notre sous-développement. Paragraphe 6 :  Il revient aux parents d’initier leurs enfants à leur langue maternelle pour éviter de tuer noire culture.

Discussion Pierre-Marie PONE  affirme : « Lorsque l’on connaît la nature par la langue d’un autre, on est déraciné parce qu’on perd d’office les spécificités socio-psychologiques  » Partagez-vous ce point de vue de l’auteur sur l’acculturation comme conséquence négative de la mondialisation ? Vous répondrez à cette question dans un développement bien-structure.

Thème  : L’acculturation comme conséquence néfaste de la mondialisation.  0,5×54=2pts Thèse:  Lia connaissance de la nature à travers la langue d’autrui entraîne la perte de sa propre identité culturelle. Problématique :  L’adoption de la langue des autres constitue-t-elle toujours une forme d’aliénation culturelle ? Type de plan :  Le sujet incline à adopter un plan dialectique.

Plan possible : Première partie: La connaissance de la nature à travers la langue d’autrui comme facteur d’aliénation culturelle. I. Une connaissance limitée de l’environnement. 2×2=4 pts  Nommer les éléments de la nature à travers la langue d’autrui crée une distance qui ne favorise pas une réelle maîtrise de cet environnement. L’autre (celui dont on emprunte la langue) devient médiateur entre la nature et nous. Exemple : Pour avoir commencé à cultiver le cacao sous l’impulsion des colons, les Africains n’en maîtrisent pas toutes les vertus. Cette culture leur est demeurée étrangère. Ils attendent des autres qu‘ils leur disent à quoi sert le cacao et perdent ainsi beaucoup.  Ignorer les mots pour nommer son environnement coupe l’Africain de cet environnement. L’Africain s’intéresse plutôt à l’environnement des autres qu’il sait désigner. Pendant longtemps, nos manuels scolaires ont présenté des plantes, des saisons, des réalités complètement étrangères à notre environnement. Bien que des Africains aient excelle dans les études, ils n’ont pas pu faire décoller leur continent parce leurs connaissances ne cadraient pas avec leur environnement. 2. Une incapacité notoire à transformer l environnement. 1,5×2=3 pts  Coupés de leur propre réalité, les Africains ne connaissent pas leur environnement et ne s’y intéressent pas. Ils ne peuvent par conséquent pas le développer. En ce qui concerne les richesses du sous-sol, les Africains attendent que ce soient les autres qui prospectent, découvrent et exploitent. Résultat, les exploitants, étrangers leur font du chantage et fixent les prix qui ne sont pas à l’avantage des Africains, pourtant propriétaires. Transition: Parce que les Africains ne maîtrisent pas leurs langues, leurs cultures et donc leur environnement, ils restent coupés du monde et sont obligés d’adopter les savoir-faire des autres. Mais la maîtrise de la langue d’autrui constitue-t-elle toujours un handicap ? Deuxième partie : La maîtrise de la langue d’autrui peut parfois constituer un atout. 0,75×4= 3 pts 1. Nos langues maternelles ne permettent pas de désigner tous les objets.  Nos langues maternelles ne nous permettent pas de désigner certains éléments de nos milieux naturels. Nous sommes donc obligés d’utiliser des mots empruntés. Exemple : certaines fleurs, certains objets d’usage courant ne peuvent être désignés que par des mots étrangers.  Les connaissances venues d’ailleurs peuvent favoriser le développement de notre pays. Elles permettent de décrire, comprendre, transformer. Exemple : la transformation de nos produits locaux comme le cacao, le café, le bois, le karité, etc. 2. La connaissance des langues étrangères constitue un atout.  Dans votre monde globalisé, la maîtrise des langues étrangères peut faciliter l’intégration dans des pays ou des milieux étrangers. 1pt  Lors de la recherche d’un emploi, la maîtrise d’une ou de deux langues étrangères peut constituer un atout déterminant et favoriser le recrutement du candidat. 3. La connaissance des langues étrangères connue catalyseur du développement de nos propres langues. 1 pt À partir du vocabulaire scientifique véhiculé par les langues étrangères, nos linguistes se sont attelés à élaborer des dictionnaires de langues nationales. Exemples: les dictionnaires des langues bassa, ewondo, mendjumba, fufuldé, etc. Cet enrichissement de notre vocabulaire peut nous amener à nous intéresser davantage à notre milieu et à le développer. Synthèse:  Â partir de l’autre, on apprend, on connaît, on maîtrise son environnement. On s’y attache et on Palme parce qu’on le comprend mieux. La maîtrise de la langue des autres constitue donc plutôt un atout qu’un handicap.

Correction sujet II

Sujet de type 2 : Commentaire composé Situation du texte:  Le texte à commenter est un extrait du chapitre 3 de la première partie de Bel – Ami, roman de  Guy de Maupassant  publié en 1835. li fait suite à l’invitation que Georges Duroy a reçue de se rendre chez M Walter, le directeur du journal La Vie française. Idée générale  : Les impressions et les sentiments de  Duroy  su: sa mise avant et après sa réflexion par la grande glace murale. Deux centres d’intérêt :  L’appréhension de Duroy avant la perception de son reflet.  L’assurance acquise par Duroy après la perception de l’harmonie de sa tenue. Première partie : L’appréhension de Duroy sur l’image que renvoie sa tenue. I . La médiocrité de la tenue de   Duroy. – Une tenue faite d’éléments composites pris à gauche et à droite ct dont l’harmonie n’est pas assurée : «l ensemble de sa toilette l’inquiétait », « défectueuse en tout » – L’utilisation d’un vocabulaire péjoratif pour mettre en évidence la médiocrité de sa tenue : « défectueuse en tout », « bottines non vernies », «chemise de quatre francs cinquante », «le plastron trop mince », « son pantalon un peu trop large », « cette apparence fripée». D’après description, Duroy semble mal fagoté. 2. L’anxiété de Duroy à la perspective de l’impression que produira sa tenue auprès de ses hôtes et des autres invités. – L’emploi de l’accumulation des adjectifs péjoratifs traduisant sa crainte de paraître empoté devant les autres invités : « Il était un peu gêné, intimidé, mal à l’aise. ». – Le champ lexical de L’appréhension : « l’ensemble de sa toilette l’inquiétait », « il montait lentement les marches, le cœur battant, l ‘esprit anxieux, harcelé surtout par la crainte d’être ridicule» « il s’exagérait les imperfections », « s’affolait à l’idée d’être grotesque », « peur», « crainte ». Transition : Face à tous les défauts que Georges Duroy suppose à sa tenue, il redoute de se montrer ridicule devant les autres invités. Deuxième partie : La satisfaction de Duroy devant l’image que reflète le miroir. 1. L’agréable surprise de Duroy face son image.  – – L’image que renvoie le miroir contraste tellement avec ce que Duroy redoutait qu’il ne se reconnaît pas : « et, soudain, il aperçut en face de lui un monsieur en grande toilette qui le regardait », «il s’était pris pour un autre, pour un homme du monde, qu’il avait trouvé fort bien, fart chic » – Le champ lexical de la surprise ; « Duroy fit un mouvement en arrière », « il demeura stupéfait », « un élan de joie le fit tressaillir », « en s ‘apercevant brusquement dans la glace, il ne s’était même pas reconnu. » Il s’agit d’une hyperbole qui met en relief l’intensité de la surprise de Duroy. 2. Le ravissement de Duroy devant sou image. – L’appréciation avantageuse de sa tenue : «il reconnaissait que, vraiment, l ‘ensemble était satisfaisant ». – L’emploi d’un lexique traduisant la satisfaction : « l’étonnement, le plaisir, l’approbation ». 3. L’assurance et l’estime de soi. – Face à l’image flatteuse que lui renvoie le miroir, Duroy gagne en assurance et son estime de soi grandit. – Duroy, plus sûr de lui, cherche désormais à séduire les dames. Il imagine des astuces pour se hisser à la hauteur de l’homme du monde qu’il a aperçu dans la glace : «Alors il s’étudia comme font les acteurs pour apprendre leurs rôles. » ; « Il se sourit, se tendit la main, fit des gestes, exprima des sentiments» ; « il chercha les degrés du sourire et les intentions de l’œil, pour se montrer galant auprès des dames, leur faire comprendre qu’on les admire et qu’on les désire ». Intérêts du texte : – Intérêt stylistique : Richesse des procédés d ‘écriture (métaphores, allusion, caractérisation, etc.). – Intérêt psychologique : L’appréhension de Duroy sur l’impression que sa tenue va produire, son assurance et son désir de séduire les dames une fois rassuré sur l’élégance de tenue. – Intérêt social : relatif à l’importance de la tenue vestimentaire dans les rapports sociaux. – Intérêt dramatique : Duroy réussira-t-il à s’intégrer dans le grand monde et à séduire les dames ?

Correction sujet III

Sujet de type 3 : Dissertation Selon Philippe Sellier, les personnages des œuvres littéraires « incarnent notre désir d’échapper aux limites d’une vie terne pour accéder à la lumière, notre volonté de quitter les bas-fonds pour les hauts espaces…  » À la lumière des œuvres littéraires étudiées ou lues, discutez ces propos.

Thème :  La fonction/ le rôle des personnages des œuvres littéraires. Reformulation  : Les personnages des œuvres littéraires nous aident à nous surpasser/ nous élever. Type de plan :  Le sujet incline à adopter un plan dialectique. Problématique:  Les personnages des œuvres littéraires nous permettent-ils toujours de nous surpasser ? Plan possible : Première partie : Les personnages des œuvres littéraires comme modèles d’élévation. 1,5×4 = 6 pts 1. Le parcours des personnages des œuvres littéraires est souvent jalonné d’épreuves.  Dans la plupart des œuvres littéraires, les personnages sont confrontés à des difficultés parfois insurmontables. Ils se battent pour s’en sortir. Au début de Bel-Ami, Georges Duroy a à peine de quoi ne pas mourir de faim. Il est confronte à des problèmes de logement, de nourriture, en un mot, il vit dans la précarité.  Certains personnages, comme  Ben Du Toit , se battent contre des institutions iniques. En Afrique du Sud en effet, le racisme est institutionnalisé et les lois qui régissent le pays sont à la défaveur des Noirs. Les communautés blanche et noire sont dressées l’une contre l’autre. Ce qui rend la cohabitation difficile.  Dans Balafon, c’est la situation du continent africain qui est déplorée. Ce continent a en effet subi de graves traumatismes, notamment l’esclavage et la colonisation dont les séquelles restent dommageables pour tous les peuples. Ces épreuves suscitent chez les personnages l’envie de s’élever. 2. Les personnages des œuvres littéraires boostent notre désir de grandeur.  Face aux ‘difficultés qu’ils rencontrent, les personnages des œuvres littéraires recherchent souvent le succès et notamment l’acquisition des biens matériels ou le pouvoir. Duroy, pauvre et sans véritable talent, ambitionne de se hisser sur les cimes de la société. Il finit par se marier en grande pompe avec la fille de l’un des hommes les plus puissants puisqu’il détient le 4° pouvoir (la presse) et peut ainsi influencer la vie sociale et politique.  Dans Balafon,  Engelbert MVENG , porte- parole des Africains, exprime dans ”Lettre collective”, leur ambition d’accéder à la science et à la technologie et d’explorer un jour l’espace: « En Afrique/ On admire la technique, la science, les machines,/ On admire les avions, les fusées, les spoutniks/ Car demain nous aussi nous voguerons vers la lune,/ Nous irons danser sur les étoiles […]».  Dans un monde divisé,  Ben Du Toit  rêve de cohésion. Il défend la cause des Noirs alors qu’il n’en est pas un. Il incarne ainsi l’ambition de l’homme de grandir moralement et de s’élever dans une société dévorée par la haine. C’est l’élévation morale. Transition : Les personnages des œuvres littéraires, confrontés à des difficultés, luttent pour s’en sortir et boostent ainsi notre désir d’ascension sociale. Mais pouvons-nous toujours nous inspirer de l’exemple des personnages des œuvres littéraires pour nous élever socialement ? Deuxième partie : Certains personnages littéraires nous tirent plutôt vers le bas ou vers des rêves démesurés. I. La conduire de entraîna; personnages littéraires n ‘es! pas exemplaire  Certains personnages littéraires s’illustrent par leur immoralité, leur cruauté, leur méchanceté et ne peuvent servir d’exemples. Dans Les Chauves-souris de  Bernard, Bilanga , corrompu, adultère, père et mari irresponsable, ne peut par sa conduite, inspirer un désir d’élévation.  Ceux des personnages qui échouent dans leur désir d’ascension ne constituent pas des modèles.  Charles Bovary  rate tout ce qu’il entreprend, ses études, sa carrière, son mariage. De ce fait, il est un contre-exemple. Il en est de même pour son épouse Emma qui, au lieu de vivre rêve et ne saurait, de ce fait, constituer un modèle. 2. Les rêves de certains personnages sont trop utopiques pour être un levain pour l’ascension. Certains personnages littéraires nourrissent des rêves irréalisables à l’échelle humaine. Les rêves de grandeur de l’Afrique formulés par  Engelbert MVENG  ne peuvent devenir réalité par un coup de baguette magique.  La cohésion souhaitée par  André Brink  requiert les efforts de tout un peuple pour être mise en œuvre.  Dans La tragédie du roi Christophe, le rêve du roi de construire, en très peu de temps une citadelle pour matérialiser la grandeur des Noirs est si démesuré qu’il aboutit fatalement à un échec. Synthèse:  Les personnages de la littérature ne sont pas toujours des modèles d’ascension. Leur conduite ne mérite, ou ne peut être copiée pour nous entraîner au faîte de nos ambitions.

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Epreuve de littérature ou culture générale au probatoire A et ABI 2022

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Correction épreuve de dissertation au probatoire A et ABI 2022

Correction épreuve de contraction de texte au probatoire A et ABI 2022

Le candidat traitera l'un des trois sujets un choix.

Sujet de type l : Contraction de texte et discussion

Texte : Le rôle des médias La presse constitue le quatrième pouvoir après l'exécutif, le législatif, le judiciaire. a-t-on coutume de dire. Ainsi, elle apparaît comme un pan important, voire incontournable dans tout processus de développement et. mieux encore, de la démocratie. La presse écrite ou audiovisuelle est un instrument de mesure de l'activité politique, de régulation de la vie sociale et même institutionnelle en ce sens qu'elle infamie. éduque et divertit. Prise dans son approche classique, d'autres missions incombent à la presse aujourd'hui qui doit être fille de son temps au regard des mutations de la société mondiale, au regard de la pléthore des moyens d’information, de l’affirmation des réseaux sociaux et de la vitesse avec laquelle circulent les informations sur la toile. La presse est la voix des sans voix et, de ce fait, elle est la tribune des faibles, des pauvres ou vulnérables surtout dans les États en voie de développement. Elle constitue un bouclier de protection à travers les critiques. les dénonciations, les investigations pour l'avènement d'une société juste. équitable et paisible. Mais à. l'observation, elle ne participe pas toujours à la mise en œuvre de cet idéal. car l'indépendance des médias et la neutralité des communicateurs restent sujettes à caution. A ce propos, l'on parle de l’instrumentalisation des médias par le pouvoir politique, les élites et les hommes politiques... chaque entité du pouvoir utilisant la presse à des fins personnelles. Au Cameroun. la presse porte des clichés qui indiquent à suffisance la difficulté de mettre en évidence sa neutralité. Ainsi. on parle de la "presse de l'opposition", celle qui ne soutient pas le régime politique en place et critique en permanence le gouvernement. Du côté contraire, il y a la presse pro-gouvernementale qui accorde un soutien aveugle au pouvoir en place. Il y a aussi la presse à gages qui renvoie à un genre assez particulier, car elle est à la mode ces derniers temps. Elle se décline en une arme fatale de combat entre les adversaires qui s'affrontent à travers des tribunes qui sont pour l'un ou l'autre, l'essentiel étant de financer. N'oublions pas ici la presse du “Hilton" qui n'a aucune implantation locale, mais qui existe et apparaît lors des évènements pour profiter des prébendes, des jetons de présence; elle procède par l'arnaque, l'escroquerie, le chantage, la délation et la médisance lorsqu'une autorité refuse de satisfaire à demandes ou exigences. Cette presse est une victime du financement légal très faible, l'un des plus faibles du monde. Cette situation ne favorise pas l'émergence d'une industrie de la presse pouvant se mesurer à celle des États modernes. Celle vulnérabilité amène les médias à être ce qu'ils n'auraient pas dû être et pour échapper à la misère, les journalistes recourent souvent à des pratiques non orthodoxes, remettant en cause l'éthique et la déontologie. Ces derniers sont en conflit permanent avec les instances de régulation. [...] Cette presse n'est pas au service de l'intérêt général et ne rend pas compte de la réalité. Elle tronque les faits et détourne l'opinion des enjeux importants. Or, la presse doit être au service de l'intérêt général. Les journalistes doivent rester professionnels en cherchant à spécialiser dans les domaines bien précis afin d'être utiles a la construction de la démocratie de développement en participant de manière positive au bien-être des citoyens. Ainsi. les hommes de médias doivent éviter d'être de véritables caméléons pour ne pas dire des girouettes, car qui peut le plus peut le moins.

Sosthène Nga Efouba. l.a crise des ressources humaines et I ’échec des politiques publiques au Cameroun L’harmattan 2017.

l. Résumé / 9 pts. Ce teste comporte 572 mots. Vous le résumerez en143 mots. Une marge de 14 mots en plus ou en moins sera tolérée. Vous préciserez le nombre exact de mots utilisés à la fin de votre résumé.

2. Discussion / 9 pts. Pensez-vous que le faible financement de la presse au Cameroun soit la cause des pratiques peu orthodoxes par les journalistes ? Vous répondrez à cette question dans une argumentation structurée illustrée par des exemples tirés de vos observations du paysage médiatique.

3. Présentation / 2 pts.

Sujet de type Il : Commentaire composé

Le Roi : Esprit de mon père, esprit de mon oncle, esprits de mes aïeux, c'est moi Bintsamou, roi de Koka-Mbala qui vous parle. Vous m'avez laissé ici afin que je perpétue votre œuvre, afin que je guide notre peuple comme vous l’avez fait : avec les mêmes précautions que celles qui furent les vôtres, avec le même souci que celui qui gouverna votre existence, avec la même détermination que celle qui fit de vous d'illustres juges, je m'efforce de préserver sans faillir la loi de la coutume. Et depuis que le collier royal ceint mon cou, j'ai suivi pas à pas vos traces. Le méchant est châtié, comme il est indiqué, le bon récompensé, comme l’exige la loi. Je ne pense pas avoir failli à ma tâche jusqu'à présent. Mais quel est ce nuage sombre à l'horizon ? Quelle est cette note discordante au concert des tam-tams de la justice ? Quelle est cette voix étrange qui vient troubler l'ordre établi ? Est-ce bien vous, selon l'oracle de mon devin ? Cette ombre est-elle la vôtre? Ce cri vient-il de vous? Cette voix est-clic votre voix ? ...Mes oreilles de simple humain ne peuvent, hélas, vous entendre, ni mes yeux d'homme aveugle vous voir, mais je crois et cela suffit (Il verse encore du vin en disant en même temps.) : je crois en votre présence autour de moi. Je crois en votre protection et en votre bienveillance. Je crois en la parole de mon devin. Soyez bénis et gloire à vous. ô Mânes de Koka-Mbala (Ii pose la calebasse près du lieu de sacrifice et revient s'asseoir sur son trône où il demeure un moment silencieux et pensif puis relève la tête.) Nos morts en ont assez du sang de nos enfants ! ...Mais la marmite alors ? Les esprits qui y reposent n’exigeraient--ils pas donc plus le prix du sang pour l’expiation des fautes ?’ Non, l'ombre n'est pas encore dissipée; ma foi seule ne peut la dissiper. J'ai besoin de lumière encore si je ne dois suivre qu'une voie. (Il frappe dans les mains, un garde entre.) Va dire au devin que le roi a besoin dc ses services, tout de suite. (Obscurité ou rideau, durée deux à trois minutes environ.)

Guy Menga, La Marmite de Koka-Mbala, I2, 1966.

Sans dissocier le fond de la forme, vous ferez de cette tirade un commentaire composé. En vous appuyant sur les didascalies, les types de phrases, les procédés lexicaux, etc., vous pourrez, si cela vous agrée, montrer, comment l’attachement à la tradition embarrasse l'exercice du pouvoir chez le Roi Bintsamou.

Sujet de type III: Dissertation

Parlant de l'engagement du poète dans l'amélioration des conditions de l'homme, Paul Éluard affirme que « le poète s‘engage dans son temps et mène les hommes au combat. » Vous discuterez cette assertion en vous fondant sur des exemples tirés de votre connaissance des œuvres littéraires lues ou étudiées.

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